Forschung
Unser Forschungsansatz: Future.Ed – längsschnittlich und tiefgehend
Der Wissenschaftsraum Future.Ed verfolgt einen in Deutschland einzigartigen Forschungsansatz im Bereich schulischer Demokratiebildung und BNE.
Wir untersuchen die Komplexität des Systems Schule, indem wir eine längsschnittliche Datenerhebung mit tiefergehenden querschnittlichen Analysen im Mixed-Methods-Design kombinieren.
Dieser Ansatz ermöglicht es uns, die Entwicklung von Kompetenzen und Einstellungen von Schüler*innen in den Bereichen Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sowie zur Schulqualität über einen längeren Zeitraum systematisch zu erfassen.
Unser Forschungsansatz: Future.Ed – längsschnittlich und tiefgehend
Der Wissenschaftsraum Future.Ed verfolgt einen in Deutschland einzigartigen Forschungsansatz im Bereich schulischer Demokratiebildung und BNE.
Wir untersuchen die Komplexität des Systems Schule, indem wir eine längsschnittliche Datenerhebung mit tiefergehenden querschnittlichen Analysen im Mixed-Methods-Design kombinieren.
Dieser Ansatz ermöglicht es uns, die Entwicklung von Kompetenzen und Einstellungen von Schüler*innen in den Bereichen Demokratiebildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sowie zur Schulqualität über einen längeren Zeitraum systematisch zu erfassen.
Im Kern des Wissenschaftsraumes arbeiten fünf Creative Units. Sie erforschen in Anlehnung an Bryk et al. (2010) gezielt folgende Bereiche im Kontext von Demokratiebildung und BNE:
Im Kern des Wissenschaftsraumes arbeiten fünf Creative Units.
Sie erforschen in Anlehnung an Bryk et al. (2010) gezielt folgende Bereiche im Kontext von Demokratiebildung und BNE:
-
Professionelle Kapazitäten in der Schule
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Beziehungen zur Kommune und zu den Eltern (Sozialraum)
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Die Interaktion dieser fünf Bereiche untereinander
Ko-Konstruktion und Praxis-Mehrwert
Wir legen Wert auf einen ko-konstruktiven Ansatz: Wir forschen und lernen mit den Schulen!
Um unseren Kooperationsschulen den größtmöglichen Ertrag aus der Teilnahme am Wissenschaftsraum zu sichern, konnten wir ZukunftLernen als strategischen Partner gewinnen. Mit über 20 Jahren Erfahrung in datengestützter Schulentwicklung garantiert dieser Partner eine fundierte Beratung und Begleitung der Schulen, von der Individualebene bis zur Strukturebene.
Ko-Konstruktion und Praxis-Mehrwert
Wir legen Wert auf einen ko-konstruktiven Ansatz: Wir forschen und lernen mit den Schulen!
Um unseren Kooperationsschulen den größtmöglichen Ertrag aus der Teilnahme am Wissenschaftsraum zu sichern, konnten wir ZukunftLernen als strategischen Partner gewinnen. Mit über 20 Jahren Erfahrung in datengestützter Schulentwicklung garantiert dieser Partner eine fundierte Beratung und Begleitung der Schulen, von der Individualebene bis zur Strukturebene.
Methodik im Überblick
Unsere Daten werden unter anderem durch Onlinetests und Fragebögen (Längsschnitt) sowie durch qualitative Erhebungen wie Beobachtungen und Interviews (Querschnitt) erhoben. Mehr Informationen zu den qualitativen Erhebungen finden Sie auf Creative Units.
Im Längsschnitt erheben wir Kompetenzen und Einstellungen von Schüler*innen unter anderen in den Bereichen:
Methodik im Überblick
Unsere Daten werden unter anderem durch Onlinetests und Fragebögen (Längsschnitt) sowie durch qualitative Erhebungen wie Beobachtungen und Interviews (Querschnitt) erhoben. Mehr Informationen zu den qualitativen Erhebungen finden Sie auf Creative Units.
Im Längsschnitt erheben wir Kompetenzen und Einstellungen von Schüler*innen unter anderen in den Bereichen:
Dafür nutzen wir empirisch validierte Werkzeuge aus dem Instrumentarium von ZukunftLernen, gepaart mit neu entwickelten Erhebungsinstrumenten, um einen möglichst umfassenden Blick auf die Schüler*innen zu bekommen und individuelle Förder- und Forder-Empfehlungen abzuleiten. Mithilfe dieses Ansatzes ist es möglich, eine Ausgangslage festzustellen und entwicklungsorientiert Potenziale herauszuarbeiten. Um die Schule als Gesamtsystem zu erfassen, befragen wir Lehrkräfte unter anderen zu diesen Themen:
Dafür nutzen wir empirisch validierte Werkzeuge aus dem Instrumentarium von ZukunftLernen, gepaart mit neu entwickelten Erhebungsinstrumenten, um einen möglichst umfassenden Blick auf die Schüler*innen zu bekommen und individuelle Förder- und Forder-Empfehlungen abzuleiten. Mithilfe dieses Ansatzes ist es möglich, eine Ausgangslage festzustellen und entwicklungsorientiert Potenziale herauszuarbeiten. Um die Schule als Gesamtsystem zu erfassen, befragen wir Lehrkräfte unter anderen zu diesen Themen:
Open Science gilt für uns dabei als Leitprinzip. Uns ist es wichtig, dass unsere Forschung nach dem FAIR-Prinzip transparent gestaltet ist. So ist es uns ein Anliegen, unsere Ergebnisse, Instrumente und Erfahrungen der Forschung, Praxis sowie Verwaltung und Politik zur Nachnutzung bereitzustellen.
Datenschutz ist uns ein besonderes Anliegen. Weitere Informationen zum Datenschutz erhalten Sie hier.
Open Science gilt für uns dabei als Leitprinzip. Uns ist es wichtig, dass unsere Forschung nach dem FAIR-Prinzip transparent gestaltet ist. So ist es uns ein Anliegen, unsere Ergebnisse, Instrumente und Erfahrungen der Forschung, Praxis sowie Verwaltung und Politik zur Nachnutzung bereitzustellen.
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